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原標題：大學生創(chuàng)業(yè)要多在創(chuàng)意上下功夫
做電商、搞餐飲、賣零食……在校大學生創(chuàng)業(yè)熱火朝天。但記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前的大學生創(chuàng)業(yè)項目同質化現(xiàn)象比較嚴重，模仿型、生存型創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象較為普遍，大多缺乏創(chuàng)意。
創(chuàng)業(yè)項目同質化現(xiàn)象嚴重
不久前，大學生小張與幾名同學一起，在南京財經(jīng)大學仙林校區(qū)開了家小超市，專售小百貨、飲料、零食等。
為擴大銷售量，小張還在校園內招了幾名同學做兼職，成立自己的營銷隊伍；同時還做了一款APP，方便同學們線上訂貨。
小張想法是，先把目前的生意做好，然后擴大到仙林地區(qū)的其他高校，再想法把店開進社區(qū)。但這個想法能走多遠，他心里沒底�！爱吘�，像我這樣通過開店創(chuàng)業(yè)的大學生還有不少，同質化現(xiàn)象比較嚴重，抗風險能力還不行�！毙堈f。
南京信息職業(yè)技術學院的大學生小朱，他的創(chuàng)業(yè)項目是“校淘網(wǎng)”。有同學指出，這個“校淘網(wǎng)”有點像校園版的“京東”，雖然叫法不一，但銷售模式大多雷同。記者在網(wǎng)上搜索了一下，“校淘網(wǎng)”這個創(chuàng)業(yè)的概念比較多，各地都有類似的在校大學生創(chuàng)業(yè)項目項目，但走的差不多就是“京東”、“淘寶”的套路。
小郝是南航大三的一名學生，他的創(chuàng)業(yè)項目是“水果公社”，在校外開水果店，給同學們配送。在日前舉辦的江寧大學城“宣德堂”《創(chuàng)客英雄》大賽上，專家指出，小郝的創(chuàng)業(yè)項目，被不少大學生看中，但堅持下來的不多。
模仿太多，缺乏創(chuàng)新意識
“校淘網(wǎng)”“手工繡品店”“社區(qū)小廚房”……在青年創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上，最近有個帖子很火，帖子列舉了適合在校大學生小本創(chuàng)業(yè)的20個項目。但作為大學生創(chuàng)業(yè)的過來人，畢業(yè)于南京大學金陵學院的小李卻認為，這些適合大學生的創(chuàng)業(yè)項目，不是太大眾化，就是不適合市場需要。
“尤其在一些熱門項目如電商、無人機航拍、‘校淘網(wǎng)’等，目前都是一窩蜂地上，沒有任何創(chuàng)新的東西�！毙±钫f，新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾講過，現(xiàn)在的大學生項目中，95%是沒有創(chuàng)新的。
不久前，在棲霞區(qū)紫東國際創(chuàng)意園召開的2016騰訊互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽南京站比賽中，專家們也毫不留情地“批評”了一些前來路演的大學生創(chuàng)業(yè)項目，缺乏創(chuàng)意。
棲霞區(qū)人社局相關負責人告訴記者，目前的大學生創(chuàng)業(yè)缺乏創(chuàng)新、項目中同質化嚴重的現(xiàn)象，他們也在調查中注意到了。比如去年，棲霞區(qū)有395名大學生參與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)項目多集中在電商、互聯(lián)網(wǎng)、餐飲等，沒有多少創(chuàng)新的項目。
專家為大學生創(chuàng)業(yè)支招
結合大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，東南大學經(jīng)濟管理學院副教授朱自堅分析說，目前，在校大學生的創(chuàng)業(yè)項目大多集中在電商和做平臺等領域，源于這些領域已成功的風云人物的示范效應。而大學生對于這些領域的本質認識不足，將“我想”與“我能”和“我成”混為一談，從而導致模仿型、生存型創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象較為普遍。因此，目前的大學生們創(chuàng)業(yè)有三大特征為：創(chuàng)業(yè)激情高，創(chuàng)業(yè)缺少創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)結果并不理想。
朱自堅認為，大學生創(chuàng)業(yè)值得鼓勵，但創(chuàng)業(yè)需要從商機的分析入手，把握客戶的“痛點”與定位，構建創(chuàng)業(yè)組織團隊、收入模式與伙伴合作網(wǎng)絡，確定創(chuàng)業(yè)組織發(fā)展的愿景、目標與實施方案以及包括風險防范在內的各種階段性措施。在此基礎上，對新創(chuàng)企業(yè)進行高效管理。
棲霞區(qū)人社局相關負責人則從大學生“學業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”兩方面發(fā)表了自己的看法。他說，目前，南京對于大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度很大，畢業(yè)5年內有創(chuàng)業(yè)項目的學生，都可以申請免息貸款、申請創(chuàng)業(yè)園區(qū)內的場地。因為學有所成，大學生畢業(yè)后再創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)項目可能會更成熟、更有技術含量，成功率也會更高一些。當然，很多大學生將創(chuàng)業(yè)作為一種人生體驗去嘗試，也值得鼓勵。但要有創(chuàng)業(yè)導師幫扶、創(chuàng)業(yè)課堂培訓，項目經(jīng)多方認證后再去實施，可能就會少走點彎路，多一分成功。 |
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